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计算机信息管理



计算机信息管理:培养一专多能ERP人才

信息化时代,企业信息化管理尤显迫切,ERP(企业信息化管理)人才已成为企业管理现代化的重要力量据了解,ERP人才需求极其旺盛,未来5年内,各种ERP人才缺口将会越来越大。

我校计算机信息管理专业设立于2001年, 致力培养一专多能的ERP(企业信息化管理)人才,历届毕业生就业率98%以上。

一、本专业培养的ERP人才需求旺盛,主要从事哪些工作?

本专业结合区域经济社会发展对人才的需求,对接信息技术产业、依托信息服务行业,培养具有企业信息管理、计算机软硬件、网络技术等基础理论常识,掌握信息资源收集与处理、信息系统应用与管理、数据库应用与维护等的技术型信息化专门人才。主要从事系统应用、技术支撑与客服、系统推广与实施、ERP系统二次开发、网页设计、网站程序员等信息化管理和相关技术服务工作。

本专业培养的ERP人才,以良好职业道德、创新和实践精神,具备“一专多能、可持续发展”的企业信息化管理能力,许多毕业生成为企业技术骨干,得到了用人单位的高度好评。

二、本专业积极实施“工学结合、项目导向”的人才培养模式,主要有哪些举措?

一是依托紧密型校企合作企业,实施订单人才培养。针对ERP行业企业用人需求小型化及集中度较高的特点,充分利用ERP行业企业龙头的优势,全面推行小型化的订单人才培养,并以协议的形式固化校企双方在人才培养过程中的责权利,确保培养质量符合合作企业的用人要求。

二是开展“分布式工学交替”教学。学生在校学习期间,每一学年除了在校内学习相关课程常识及实践技能外,均安排学生进入相关企业工作或顶岗实习,通过工学结合提升学生学习专业技能的主动性、积极性与自觉性。

三是强化实践育人,校内实践教学企业化,校外实习过程课堂化,形成校企合作开放教学的良好机制。本专业将企业理念和要求引入课堂,企业ERP项目引入课堂,缩短澳门皇冠教学与企业要求的距离,也为教师实践锻炼,学生的实习与就业提供机会。同时,以项目任务完成为主导,充分体现基于工作过程的职业情境模拟、能力训练为主的教学模式改革,达到课堂教学情境化、实践教学项目化、技能训练系统化。

三、本专业近年来在校企合作、社会服务方面有何特色和亮点?

本专业一直与企业进行密切合作,积极开展社会服务,让学生在社会服务中练技能,提升专业技术技能水平。

(一)订单班教学,合作培养企业需求人才。ERP人才订单班全程由企业技术专家进行ERP技术支撑与实施方面的培训,在学生学完相关专业课程后请企业技术专家对学生开展企业信息管理相关业务流程、企业管理技术、ERP人才职业素养等方面的培训。ERP订单班设置非常人性化的培训模式,针对企业信息化的各类岗位对学员进行分层培训,由学生根据各自个性特征自主选择感兴趣的ERP工作岗位,主要有计划调度员、ERP信息专员、ERP实施员、统计、销售专员、采购专员、仓库管理等。这样较全面地为学生提供了企业信息化管理实施平台,培养了学生的职业素养,实实在在提高了学生的专业技能。

(二)社会服务中练技能,引进企业项目,实现学生员工与职员的双重融合。

一是引进企业项目,邀请企业技术人员进校培训学生。如浙江派桑网络有限企业派员进行软文编辑和图片处理的培训,绍兴用易App有限企业则进行ERP最新技术技能的培训等,将企业的职场氛围和前沿技术带入澳门皇冠,使学生对企业信息化管理有了更深入的了解,更加明确学习目标,增添工作热情。

二是本专业以“培养方案优化、课程项目化设计、技能大赛训练、课堂教学改革、企业项目实训”五个环节为抓手,利用假期,由专业教师带领学生下企业进行ERP系统二次开发,应用,实施等技术服务,平均每学年参与企业实际项目的学生有20人次以上,为企业解决ERPApp中出现的问题100余个。如完成绍兴德创环保设备有限企业销售管理系统“ERP”二次开发,实现与用友ERP系统的接轨;为多家客户企业解决了一系列ERP技术问题。通过实践提升了学生ERP技术技能,并为学生就业打下基础。

同时,本专业进一步完善“行业引导、澳门皇冠主体、企业参与”的专业合作育人机制,在教学中引入企业实际项目,对接企业实际项目,运用现代技术手段,采用适应学生特点的教学方式组织教学过程,激发好奇心与求知欲,培养创新意识。专业学生普遍具备常识灵活应用、常识技术集成与综合运用等能力,创新意识较强,一批学子成为岗位精英。

如11计信4班李国南同学,大三期间在派桑网络有限企业绍兴分企业实习,获得百新人业绩统计月度冠军。现在宁波市新东家汽车销售服务有限企业任大区经理,年薪12万元以上。

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